10. November 2012

Baustelle Integration

Die Integration von Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten, spezifischen Lernschwächen oder Behinderungen in die Regelklassen ist mittlerweile fast überall Pflicht. Doch Lehrpersonen und Heilpädagogen stossen täglich an Grenzen beim Versuch, eine "Schule für alle" zu bilden, wie sie von Politik und Wissenschaft propagiert wird. Viele klagen über mangelnde Ressourcen und unlösbare Aufgaben.












"Wir haben hier zum Teil Schüler, die nicht lesen können oder das Gelesene nicht verstehen". Anita Fankhauser, Oberstufenlehrerin und Julia Santschi, Heilpädagogin; Bild: Christian Schnur
Baustelle Integration, Beobachter 23/12, von Conny Schmid

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